名师魏智菁老师与学生互动学习闫战伟老师的小组学习课杨成老师的体育观摩课李良老师课堂上学生专心致志的做...本次优质课比赛听课教师超过60...讲评优质课1讲评优质课2讲评优质课3        郑州市电子信息工程学校一年来围绕实施“任务驱动”教学模式的职

名师魏智菁老师与学生互动学习

闫战伟老师的小组学习课

杨成老师的体育观摩课

李良老师课堂上学生专心致志的做...

本次优质课比赛听课教师超过60...

讲评优质课1

讲评优质课2

讲评优质课3

       郑州市电子信息工程学校一年来围绕实施“任务驱动”教学模式的职业教育教学改革，从摸索到实践，再到理论研讨，最终走向了展示和推广。为了让教学改革推向深入，该校于11月27日召开了“校内示范课” 讲评会，总结“教研组优质课比赛”情况，提出了“教无定法、贵在得法”的教改要求，鼓励教师寻找适合自己的教学方法。

     “教研组优质课比赛”呈现百花齐放

     在为期一周的“教研组优质课比赛”活动中，参赛教师从各自的课堂教学入手，尝试运用各类教学工具，灵活新颖组织学生活动，通过互相学习和独立钻研，呈现出了各具特色的课堂教学风格。名师魏智菁老师运用“任务驱动”教学法使英语课教学不再“沉默”；李良老师凭借自身的语言风格让枯燥的电子实验变得轻松愉快；潘二梅老师则通过“情景创设”让学生带着角色去学习……十四场比赛、十四位教师、十四种教法、十四个风格，让听课学生大开眼界，让比赛评委难以取舍，全校138名老师参加观摩的超过了600人次。最终魏智菁、李良获得了一等奖；潘二梅、闫战伟等五位老师获得了二等奖。
     
     “探究课堂教学”推崇百家争鸣

     做为本次“教研组优质课比赛”的评委，该校教学理论研究室主任王耀治结合自己的听课感受，制作了《探究课堂教学》课件，为全校教师总结了比赛的情况与思考。他首先评讲了示范课带来四个的转变：1、教师角色的转变；2、学生地位的转变；3、媒体作用的转变；4、教学过程的转变。随后又对评价一节课提出了六个标准：1、完准的教学目标；2、恰当的处理教材；3、正确的教学程序；4、有效的教学方法和手段；5、理想的教学效果；6、扎实的教师教学基本功。同时也道出了三个问题和思考：1、个体展示存在不足；2、提倡“教无定法、贵在得法”的教改思想；3、不应放弃传统教学的优势。最后，王耀治老师代表学校领导号召大家在教学改革中提倡形成自己的独特风格，推崇百家争鸣，共同促进教学改革的深入。
     全体教师，特别是青年教师聚精会神地听取了讲评，有的还做起了笔记，大家都表示，这次讲评会开得务实、有效、有针对性，对于教师的启发很大。

     教法贵在合适，适合自己的才是最好的

     比赛中呈现的这么多的教法，是不是我们教师都可以照搬使用、一劳永逸呢？为此，听完讲评之后，该校负责教学工作的李京辉副校长对老师们说：“优质课比赛中呈现出来的教法多样、新颖，但并不是适合每一个老师都能使用，有找到最合适的才是最好的教法。老师们要根据不同的专业、不同的班级、不同的学生来选择教法，让它合适你的风格、合适你的学生、合适你的课堂，才能发挥教法的作用。因此，学校希望老师们通过这次比赛展示学习、积累教法，灵活运用、独立创新，找到适合自己的教法才是我们教学改革的最终目标。”

     该校以展示新教法、推动“任务驱动”教学模式改革的“教研组优质课比赛”及其讲评会落下了帷幕，但对于职业教育教学改革的步伐却从未停止。比赛中老师们异彩纷呈的教学方法、灵活多样的课堂组织，给老师们提供了大量的学习素材，同时也留下了诸多思考，如何运用教法、如何使用教具、如何突破创新、如何得到“适合于自己的教法”的“道”，正是郑州市电子信息工程学校的每位教师所要思考和面对的，这也是他们在今后教学实践中不断探索的长远课题。