1.学校情况

1.1 学校概况

郑州市电子信息工程学校（原郑州市第四职业中等专业学校），创建于1965年，位于郑州市中原区伏牛路145号，位置优越，交通便利，是郑州市教育局直属全日制公办中等专业学校，河南省加工制造及电子信息类特色学校。自1984年起始办职业教育，1996年被教育部认定为第一批国家级重点职业学校，2009年被河南省政府评为“河南省职业教育攻坚工作先进单位”，2015年被河南省教育厅确定为“河南省中等职业学校数字化校园试点学校”。2016年被河南省教育厅、人力资源和社会保障厅、财政厅、发改委等四部门认定为“河南省职业教育特色院校”，2017年被河南省教育厅命名为“河南省中等职业学校校园文化建设示范校”；2018年获“河南省中等职业学校管理强校”“郑州市文明单位”等称号。2010年-2019年连续10年被评为“河南省参加全国职业院校技能大赛先进单位”；2020年被教育部入选首批“2020智能制造领域中外人文交流人才培养基地”筹建合作院校。

学校将“文化校园”建设作为发展主线，长期坚持“以人为本，文化育人，注重技能，和谐发展”的办学理念，秉承“立德、立业、务本、务实”的校训，服务于师生不断发展的动机和潜能，立足于学生综合素质的培养和教师自我价值的实现，构建和谐的教育、管理环境。学校现设有三系一部共25个专业，包含电子技术应用、机电技术应用、计算机网络技术、计算机应用技术、计算机平面设计、计算机动漫与游戏制作、电子商务、会计电算化、旅游服务与管理、高星级饭店运营与管理，以及物联网技术、工业机器人、数字媒体技术、智能制造、虚拟现实、网络信息安全等“新工科”专业方向。其中“机电技术应用、电子技术应用、楼宇智能化、计算机网络技术、计算机动漫与游戏制作”等5个专业为河南省品牌示范和特色专业,“数字影像技术”为郑州市重点专业，“机电技术应用、计算机网络技术”为郑州市重点专业、郑州市品牌建设专业。

学校办学条件雄厚，基础设施完善。校区占地面积为17275.3平方米，建筑面积约30273平方米；校外自办实习工厂、校企共建创客基地、校企联办培训学院等占地达25000平方米。学校建有功能齐全现代化的教学楼、综合实训楼、电子电工实训楼、图书馆、校园电视台、学生公寓、体育场、餐厅、洗浴房等设施，建设有“电子与自动化技术国家实训基地”。学校教学实验实训设备总资产达8000余万元。拥有全省领先的机电一体化、工业机器人、单片机、智能楼宇、电子电器装配、空调制冷、智能家居、数控技术、发密科机电一体化仿真、施耐德电气、液压、给排水、通用机电、变频调速、光伏发电等配套齐全的现代制造类专业实训室20余个；设备先进的网络工程、物联网技术、网络安全、网络综合布线、商品E化、客户信息服务、数码产品维修、通用计算机网络教室等信息技术类专业实训室30余个；广告设计、虚拟现实（VR）、校园电视台、会计电算化、ERP、形象设计、茶艺、旅游、酒店管理等艺术设计类、现代服务类专业实训室10余个，实习实训用计算机1200余台。图书总藏书量达7.4万余套、期刊70余种。建成中国学术期刊检索系统（中国知网）、超星电子图书馆（24万册）以及数字化教学资源1100余个。学校依托河南省职业教育数字化校园示范校、信息化提升工程建设资金，主接郑州市教育城域网光纤接入互联网，搭建了数字校园门户，基本实现管理、教学、生活网络化，同时可提供web网站、OA办公、各种管理系统、官方微信、教学诊改、业务档案管理等应用系统。

1.2 学生情况

我校严格按照省、市招生工作要求，认真制定招生工作方案，严格执行招生工作纪律，在疫情防控的基础上，圆满完成年度招生工作任务。2021年郑州市教育局下达我校普通中专招生计划共计1100人，省招办批准3+2大专计划450人，最终学校实际招生25个班共计1101人，其中普通中专招生608人， 3+2大专招生493人。总招生人数与2020年招生的1073人相比略有提升，但因校园面积不足，住宿压力过大，再加上今年汛情和疫情的双重影响，后期截止招生比较早。生源构成中郑州市内生源近35%，但走读生数量仍然过少。

 

 

 

 

 

 

2021年毕业学生733人（含3+2大专学生和普通中专毕业学生），其中升学525人（含3+2大专244人和单招、对口升学281人），占毕业生人数的71.6%，其余学生均就业。学校重视学校内涵发展，注重教育教学质量的提高，重视学生管理，逐年改善办学条件，本年度招生为例，注册1101名学生，在校1093人，实际流失率不到1%。

我校充分发挥电工电子、计算机网络、电子商务等专业技术及师资优势，积极开展在校学生技能评价培训、专业课教师培训及郑州市专业技术人员继续教育培训。2021年共培训教师郑州市专业技术人员继续教育培训约180人；培训技能鉴定学生共75人、电子商务“1+X”考证学生50人、电子专业学生岗前培训50人。

1.3 教师队伍

学校师资结构合理，教师素质优良。现有教职工164人，其中高级职称教师52人，研究生层次教师32人，双师型教师75人，出国及接受国家级专业技术培训教师56人次。学校积极推进教育教学改革，教学科研成果突出，共申请专利14项、省级以上科研成果43项；职业技能竞赛成绩优秀，截止2021年，共获得全国职业院校技能大赛一等奖13项、二等奖41项、三等奖37项，竞赛成绩在全国及河南省同类院校中处于领先地位。

目前学校共有在编教职工164人，其中专任教师135人，兼职教师9人。生师比：1:21.3；“双师型”教师占专业教师的比例为69.44%；兼职教师占专任教师的比例为6.7%；专任教师本科学历占比100%、硕士以上学历占比12.2%，具有高级职称的教师占比为31.25%。专任教师本科以上学历比例、“双师型”教师比例与上年度持平，生师比、兼职教师比例比上年度下降。

1.4 设施设备

生均仪器设备值：总工位数3060个，实训面积：5830平方米，资产总数：5064.6万元，生均设备值：17641元，生均工位数：1.1个；

与上一年度相比增加工位数81个，实训面积增加40平方，增加设备值：377.9万元，生均设备值增加1316元，生均工位数增加：0.03个。

图书总藏书量达7万余套、期刊300余种。生均纸质图书27.47本，与上一年度相比增加1本。建成中国学术期刊检索系统（中国知网）、超星电子图书馆（20余万册）。

2.学生发展

2.1 学生素质

学校一直以来把德育放在教育教学的首要位置。围绕立德树人的根本任务，坚持“立德、立业、务本、务实”的校训精神，贯彻“精细德育、体验德育”的德育教育理念，发挥三维德育框架优势。在学校系部制改革稳步推进过程中，形成了有效的班主任队伍管理模式及班级量化考核机制，德育制度进一步完善，学生管理有章可循，学生综合素养提升有效落实。

一是大力开展理想信念教育。在校党委的指导下，组织学生开展“把灾难当教材 与祖国共成长”主题教育、“学党史、强信念、跟党走”等系列主题教育活动，将主题教育与德育管理有机结合起来。通过主题教育、主题班会、团课、主题团日、国旗下演讲、红色研学等活动形式引导学生向党团靠拢，让学生深入地了解党、学习党的相关知识，增强学生理想信念，树立学习目标，培养学生家国情怀。

二是充分发挥德育工作室引领作用，加强德育活动课程建设。按照国家规定的德育课程，不断完善德育内容和要求，改进德育方式方法，继续开展学生干部领导力课程，组织好军训、阳光大课间、体育技能比赛、合唱比赛、文艺活动、志愿服务等寓德育于实践教育、体验教育、课堂教学，提高德育的针对性和实效性。

三是与我校学分制结合起来，制定实施学校德育工作督导评价标准，建立全员育人制度，形成人人育德、课课育德、处处育德的新机制。

四是积极开展学生心理健康教育，培养学生积极健康的心理状态，富有爱心、善心、正义、毅力等正能量的意识品质。组织学校心理咨询师定期开展活动，发现学生的心理问题并及时干预，做好心理健康辅导案例档案。

五是充分利用我校NLP教练优势，开展职业素养第二课堂，提升中职生的在校和未来的职业素养能力，带动学校德育环境的整体提升。

2.2在校体验

2.2.1 完善管理，努力提升食堂服务水平

严管食品加工是打造放心食堂的保障 ，就此着力从食堂工作人员上入手。一是食品保管要做到“三专”和“四防”，即专人、专室、专柜和防蝇、防鼠、防毒、防霉变二；是所有采购回来的食品要就分类、分架隔地、离墙存放，严禁闲杂人员随便出入食品保管室；三是食品出库必须由学校管理人员、仓库保管员和食堂工作人员共同鉴定，无任何质量问题方可出仓入厨；四要严格实行签字手续，每样食品留样待查；五是工作人员必须保证个人卫生，着工作服上岗，勤洗手，勤剪指甲，不带病上班；六是发现食品异常应及时报告，并做出妥善处理；七是要注意食堂不得向学生提供假冒伪劣和变质食品。

俗话说“民以食为天”，让学生吃舒心，是打造“满意食堂”的核心标准。为此，学校食堂注重饮食营养搭配，咨询营养专家，请卫生监督机构人员指导，根据实际制定具体的周食谱、日食谱，努力做到主副食、荤素菜合理搭配，提供细致入微的贴心服务。

2.2.2 校园环境

定期召开保洁人员例会，明确工作职责和工作要求，详细制定保洁人员考核细则，关爱保洁人员生活，使他（她）们在辛苦工作的同时，能够感受的关爱、尊重和认可。通过保洁人员的辛勤工作，校园环境卫生有了很大的改善。

高度重视校园文化建设，定期对校园文化墙、电子报栏、文化长廊进行检查维护。采购安装了一批新的垃圾桶，为实现校园垃圾分类存放，增强师生环保意识做好保障。

由专业的绿化工对校园花草进行维护、修剪、施肥、浇水，根据季节变换情况，及时更换花草绿植，努力创造一个常绿优美的育人环境。

2.2.3 社团管理逐步制度化、规范化

本年度加强完善社团建设，丰富学生校园文化生活，开展学生喜闻乐见的社团活动，引导学生树立正确的人生观、价值观。通过社团活动，学生的人文素养、身心素质和专业技能都有了更大的发挥空间。由于招生人数增多，整合教室后，学生社团活动场所受限，在此条件下，重视学生素质类大赛和社团活动的结合，积极组织师生参加省市级素质类大赛，并获得优异成绩。在疫情防控常态化管理下，组织“红歌合唱比赛”“体育类比赛（篮球、足球、毽球比赛）”“践行社会主义核心价值观演讲比赛”“学生防汛防疫志愿服务”等活动，社团活动已成为了校园中一道亮丽的风景。我校现有四星社团1个和五星社团1个。

学生在校外实习或毕业之后，学校招生就业办会对学生进行持续追踪跟访，及时掌握学生就业动态，以便更好地服务于教育教学。通过对学生的调查和回访结果发现：文化基础课和专业理论课满意度97.5%；专业学习满意度98.5%；实习实训满意度98.6%；校园文化与社团活动满意度97.8%；生活满意度93.6%；校园安全满意度99%；毕业生对学校满意度

99.4%。

2.3 资助情况

2020-2021学年，我校享受国家免学费4643人次，免学费资金为411.905万元。享受国家助学金868人次，助学金资金86.8万元。

2020-2021学年校内资助资金共计5.645万元，具体为：

1.2019-2020学年校内奖学金114人共计3.05万元。

2.勤工助学岗位补助52人次共计1.695万元。

3.特困家庭学生校内补助3人共计0.9万元。

2.4 就业质量

学校不断加强规范管理，抓好实习动员，做好就业指导，提高就业质量。2021年上半年圆满完成425名普通中专学生的实习工作，2021年下半年252名3+2学生正在进行教学实习。普通中专完成实习的同学除351人升学外，74名学生选择直接就业，学校实施推荐就业和自主择业相结合，首次就业率95%左右，对口就业率75%左右，初次就业学生月收入在2200-4500元之间，因受学生年龄及层次限制还有疫情复工复产的影响，初次创业率在1%左右，相较2019年基本持平，就业率与2020年度基本持平，初次就业月收入没有明显变化，初次创业率也没有明显变化。2021年升入高等教育学生共计525人，其中3+2大专升学244人，单招考入大学281人。

2.5 职业发展

我校注重学生综合职业能力培养，在加强专业课程教学外，积极开展第二课堂、就业指导、双创教育、职业素养培训、社团活动等活动，不断提高学生自主学习、人文素养、协调沟通、团队协作等职业能力，通过社会实践、工学交替、顶岗实习等多种形式让学生参与企业生产，增强了对未来职业的认同感和就业岗位的适应能力，为学生实习就业后能够尽快适应工作岗位打下良好的基础。

为培养学生创业创新能力，学校为每个系部建设了创客创业基地，学校提供场地、设备、师资支持，系部选择优秀学生到创客创业基地进行创业能力培养，并引入企业参与创客创业基地共建，通过创客创业基地这个平台，增强了学生创业与创新意识，树立了创业信心，也为学生毕业后创业提供了实践机会。

为培养学生的社会适应能力，我校与多家知名企业合作，在教学过程中开展实习活动，增强学生的动手能力、岗位适应能力、劳动能力，并在实习过程中渗透创新创业技巧和知识，为学生步入社会，成为职业人奠定了坚实的基础。

3.质量保障措施

3.1专业动态调整

根据地方经济建设对人才的需要、区域职业教育专业布局和学校自身条件,每个专业都制定了内容具体、措施得当的专业建设规划，并逐年落实到位。

依据教育部颁布的相关专业教学标准、教学计划指导意见以及调研成果、技术技能人才成长规律制定各专业实施性教学计划，并进行滚动修订。

今年根据我校人才培养方案的要求，专一修订了学校实施性教学计划。

3.2教育教学改革

3.2.1公共基础课

按教育部有关规定开足公共基础课程，规范执行国家公共基础课程教学大纲。文化课为专业服务，为学生终生发展服务，以学生为主体教师为主导，构建适合学生特点、对学生将来发展有用、课堂活泼有趣的课堂。

3.2.2专业设置

     我校目前有机电技术应用专业和计算机网络技术专业是市级品牌示范专业，同时机电技术应用专业还是省级品牌示范专业。目前，我校有四个专业为市级重点专业。专业建设档案资料齐全。每学期我们都通过各种形式，如：毕业生回访、参观企业、与企业相关人员座谈、专家指导委员会等，开展企业调研、市场调研等形式建立档案资料。

3.2.3 师资队伍

        专业教师能轮流到企业实践，每三年到企业实践4个月以

上；我校历来重视双师型教师队伍建设，出台了双师型教师队

伍建设方案。目前，我校已经有75位教师被省教育厅认证为“双师型”教师。

         去年，两人获得市级优质课比赛一等奖，四人获得市级优质课比赛二等奖，今年,两人获得省优质课比赛一等奖。

3.2.4 课程建设

        学校有严格的课程管理制度，根据教育部、省市关于人才培养方案的工作要求，本年十月底对21级的实施性教学计划进行了修订，在对市场专业调研和岗位综合职业能力要求透彻分析的基础上，邀请了高校专家、企业代表进行了充分的论证，结合专业课程核心技能及标准，和各专业教学大纲，制定了21级的实施性教学计划，确定了课程目标和课程内容。

         每年我们都通过各种形式，就企业业务流程、企业文化、企业对员工的要求、用人单位所需要的工作岗位、已毕业学生所从事的工作岗位、学生在就业实习等方面存在的问题、用人单位和已毕业学生对专业课程设置和教学内容的建议等等进行市场调研和毕业生跟踪调查。然后，汇总调研结果，得出结论，并对其进行分析。根据职业岗位变化需要，设置、调整课程及更新、补充课程内容，调整教学大纲和教学计划，并落实在课堂教学中。

3.2.5 人才培养模式

依据经济社会需求，确定人才培养目标、规格，改革人才培养方案。根据本地区经济与社会发展对高技能专门人才的实际需求，基于专业岗位典型工作任务，以能力培养为主线，将职业资格认证课程内容融入到专业课程体系。有专业指导委员会对人才培养目标进行恰当的定位；根据培养目标，设计培养规格；根据培养目标与培养规格制定人才培养方案，人才培养方案拥有科学的理论、实践教学有机整合的模块化课程体系。

任务驱动实境育人，改革人才培养的教学模式。根据培养目标、培养规格与培养方案，以校内、校外实习实训基地为载体，采用“任务驱动、实境育人”的人才培养模式，采用“项目引导”、“任务驱动”、“学训交替”等多种工学结合适合职业教育目标的课程组织模式。通过毕业生的社会反馈，毕业生适应本地区社会经济发展的需求。在今年全国技能竞赛活动中，荣获一个一等奖，四个二等奖，三个三等奖的好成绩。

建立学生成长档案，改革人才培养的评价模式。专业教师进行了广泛的市场调研，在社会需求方面、人才培养目标与定位方面、教学模式方面、专业培养模式方面、工学结合方面进行了深入分析，制定了本专业的实施性教学计划，每年进行滚动修订，逐步完善。学校依据实施性教学计划和学生德育培养目标，实行学分制建设，把学生学习成绩与德育教育紧密结合起来。

3.2.6信息化教学

        我校所有52个教室都安装有最为先进的希沃白板一体机，教师普遍能够制作和运用多媒体课件等教学，教师信息化教学水平普遍较高;教学中充分利用智慧课堂等手段进行教学和教学管理。

    今年下半年九月份因为疫情原因，学校坚持“停课不停教、停课不停学”的要求，积极利用钉钉直播进行教学，取得了较好的教学效果，同时也提升了老师们的信息化水平和信息化教学能力。

3.2.7实训基地

学校充分结合校内实训基地的实训设备和实训资源，聘请具有丰富实践经验的企业专业技术人员到校内指导教学实践活动，推动校内实训基地的工学结合和工学交替。从设备、技术、管理、质量安全等方面模拟营造真实的职业环境和职业氛围，改进校内实训基地逐渐向企业工作环境靠近，提高实训教学的真实性。规范校内实训基地的制度化、科学化、企业化管理，在现有管理制度基础上，制定全面的各实训室管理制度和管理规范，加强实训过程质量监控体系的建设，提高实训质量和设备的利用率。

学校2007年被国家教育部授予“电工电子与自动化技术国家级实训基地”；2012年被郑州市教育局认定为“郑州市中职学校电工电子与自动化技术师资培训基地”等荣誉。结合地域经济发展走向及本地企业特点，大力开展校外实训基地参与学校实训教学及多元制教学模式的改革。加强与现有实习企业的深度合作。充分利用企业资源，聘请企业技术人员担任实践教学的指导教师，进行生产过程的专题报告、分析具体生产案例、共同研究基于生产过程实践教学环节的设计。为工学结合创造良好的条件，同时也可提高教师实践教学水平和提升学生的实际工作能力。

3.2.8教学资源建设

        改造多媒体教室，建设学生网络阅览室；学校建有电子资源库，包括了教案、课件、微课、优质课视频、参赛作品、试题库等，实现了教学资源共享。

3.2.9教材选用

学校制定了《教材管理规定》和《校本教材的开发及管理规定》，严格教材开发、选用、采购程序。文化基础课教材严格采用教育部指定教材，专家课教材的选用经过工作室、教研组讨论研究，系部把关签字，经教务处审核，报主管教学副校长审批通过后，由专门的教材管理人员通过严格的采购程序进行采购。

3.3 教师培养培训

继续教育、终身学习是教师的职业必修课。只有不断学习、更新知识，完善自己的知识结构，才能更好的履行教书育人的职责。我校每年都会有计划、有针对性的选派教师参加培训，还会结合学校工作重点开展校本培训，通过培训教师不断吸取新的教育理念，职业道德水平普遍提高，教书育人的能力普遍增强，保证了高质量的教育教学。

         2021年参加郑州市人社局组织的专业技术人员继续教育，网络授课30学时，面授60学时，共90学时；2021年暑期，有机电专业、计算机专业、电子商务专业，语文、数学共6人次参加国培；有财会专业、电子专业、英语共9人参加省级骨干教师培训；有7人次参加省级双师型教师培训；11名教师到参加了为期4个月的教师企业实践活动；89位教师参加了我校委托信阳师范学院组织的全员教师培训。

3.4 规范管理情况

3.4.1教学和科研管理

学校以狠抓教学质量，提升办学水平。建立教学档案，落实教学常规检查，狠抓教学管理。建立符合中职教育实际和中职学生特点的教学模式，我校领导深入教学一线听课议课，积极参与教科研课题研究，在广泛调研基础上，构建起有用、有趣、适宜的教学课堂。建立了“教务处--专业系部—工作室”教学管理组织机构，岗位职责明确，教学工作运转规范、高效、有序。定期召开教学工作会议，解决教学管理和教学事务问题，推进教学改革工作；系部主任、工作室主持人以及各首席教师都坚持上课听课，能够全面深入的掌握教学一线的情况，同时担任教科研的项目负责人或参与指导教科研工作。

         学校有健全的教学管理制度，并在日常的教学过程中严格落实。加强教师的听课、评课、说课和教研活动的参与意识，从而营造浓厚的教科研氛围。基于能力目标、任务训练、教师主导和学生主体的课堂研究，是我校加强教师教学研究和专业化发展的重要举措。

         加强教学档案的过程管理，除了教学计划、进度、总结，每学期都对教案、作业情况进行检查，每天进行教学秩序检查，并详细记录。对教师教学质量的监控与评价是促进教师教学工作的有效手段。主要有教师间听评课、学生评教等，教学质量监控和评估指标体系的完善，对教学质量的提高起到了重要作用。

科研管理，打造研究性团队是我校教师专业发展的更高目标。学校一直重视教科研工作，学校鼓励教师就教育教学问题开展研究，及时总结，学校按照《郑州市电子信息工程学校课题申报管理制度》，成立了课题研究申报委员会，认真把关，保证了课题的质量和效果。学校要求每位教师都要针对自己专业和班级管理工作发表论文，另外要进行教学反思，反思对象是自己课堂教学的具体问题，反思内容或者是不足之处的自省、改进提高或者是满意之处的总结提炼共享。老师们教科研的热情很高，取得了一系列成绩。2021年发表CN级论文30篇，完成省市级课题5个，参与参编著作4本。

3.4.2 学生管理

1.建立健全准军事化管理制度

学校实施准军事化管理以来，从学校、学生的实际情况出发，以人为本，效仿军队正规化管理的内容和形式，聘请教官对学生开展准军事化管理。

建立规范的学生干部训练与梯队化培养机制，严格宿舍管理制度，教官入住宿舍，对宿舍内务进行军事化管理，实行常态化的夜间行为养成训练制度，落实手机管理制度体系，重点管理学生课堂上和夜间宿舍内的手机使用，明确统一保管的场所、方式、责任人，提供必要的保管装置。通过近两年的尝试，将规范管理和养成教育相结合，重在提高学生的综合素质，让学生在训练和管理中养成纪律严明，吃苦耐劳，严谨求实的优良习惯。

2.规范常规管理，狠抓养成教育。让学生树立良好的纪律观念和团队精神，形成严谨的学习和生活作风，在教室建设、宿舍管理、校园行为规范等方面，推行标准化建设，积累探索经验，使德育工作形成良性循环。在校服管理上，结合学校的文化与特色，形成一套制度。严格执行学生管理制度，认真落实《郑州市电子信息工程学校学生手册》。

3.4.3后勤管理

1.加大投资力度，对两栋教学楼进行维修改造。2020年暑假，对1号、2号教学楼进行维修，大大改善了教室学习环境，改造教学楼屋顶，做防水改造，维修花廊，使教学楼楼顶成为校园又一个亮点，进一步提升校园环境。

2.规范澡堂管理。根据住校生实际需求，本着服务学生的原则，制定科学的澡堂管理制度，力争最大时间限度对学生开放，使学生在校内每天都能洗上热水澡，养成讲卫生的好习惯。

安装饮水设备，解决学生饮水困难的问题。在学生宿舍走廊安装直饮水设备，使学生在各自楼层就能喝到开水。在教学楼安装热水器，方便学生接开水。

3.树立红线意识，扎实开展校园安全工作

安全工作是学校开展教育教学的首要保障。学校认真落实“一岗双责”的安全管理模式，组建学校安全管理员队伍和安全助理队伍，牢固树立“安全无小事，安全人人抓”的意识，在校领导的高度重视下，校园安全人防、物防、技防得到全面落实。

学校成立了安全管理员领导小组。全面负责学校安全管理员队伍建设、建立健全安全管理员工作制度和工作职责以及督导、检查、落实安全管理员履职尽责工作情况。

领导小组下设办公室，负责执行领导小组的决策；组织、协调好各处室和系部安全管理员的安全工作；定期从安全管理员处收缴汇总安全工作档案，并在期末装订成册；以及学校网站平安校园栏目的建设等。

建立两支队伍，即安全管理员队伍及安全助理队伍，并确定人员岗位要求及工作职责，自工作开展以来，各部门能够按照要求开展各部门的安全工作，按时完成并上交档案资料，工作成效显著。

食品安全。制定了详细的食品安全专项检查计划，从食堂环境卫生、食品采购、储存、食品加工、食品留样、餐具消毒、员工健康状况等方面入手，做到每月一次全面检查，每周一次专项检查，发现问题限期整改。邀请中原区食药所食品监督员来学校指导食品安全工作，通过专业的培训和学习，使学校食堂管理工作有了很大的提升。认真听取师生意见和建议，做好食堂问卷调查，尽最大努力解决食堂存在的问题和不足，确保了食品安全不出问题，师生就餐满意度不断提升。

校舍安全、消防安全及水电安全。认真进行隐患排查，积极消除安全隐患是后勤日常工作的常态。在安全隐患排查管理中学校建立有部门定时自查，后勤定期普查的隐患排查集中整治的工作机制，组织各处室定期开展安全隐患排查。邀请公安联络员到学校对消防安全，防恐暴工作进行检查指导。本学期，学校对校舍、场地、教学设备设施、消防设施、线路、水电、校外周边环境开展拉网式的公共安全隐患排查达4次之多，共排查出大小安全隐患16处，整改16处。

校园监控管理。对监控室进行升级改造，确保视频信息保存90天以上。建立了《郑州市电子信息工程学校视频监控管理制度》，严格监管校园每个角落。监控室由专人负责管理，定期对监控设施设备进行检查维护。加大资金投入，聘请专业公司对监控设施设备做好维修与保养，确保正常运行。

除四害。根据本年度工作计划和时间部署，严格按照计划进行四害工作。常年将灭鼠工作作为一项重要工作来抓。全面组织灭鼠投药，堵塞室内外环境鼠洞，加强了办公楼、宿舍楼等重要场所的防鼠、灭鼠设施。夏末秋春大力开展了以清除垃圾、粪便、积水等蚊蝇孳生地为重点的环境卫生突击整治工作，全面整治了环境卫生。购买药剂，及时喷洒，清除蚊蝇、蟑螂等。加强道路的清扫、保洁管理，主干道清扫保洁率达100%，清理卫生死角，对所有卫生死角要按地段分清责任，全面进行彻底清理。加强垃圾清运管理，认真清除垃圾、余泥渣土，垃圾收集、清运及时，日产日清，户外环境整洁，做到无蚊、蝇孳生地，并搞好绿化美化。厕所清洁卫生，无蝇、无蛆、无臭;下水道完备，排水通畅，不孳生苍蝇。及时清理、疏通排水排污管道，确保畅通，减少蚊蝇滋生。

4.进一步规范财务管理

财务审计。根据郑州市教育局文件要求，聘请第三方对我校2019年财务管理工作进行审计，形成报告。对在审计过程中出现的问题积极进行有效整改，同时对今后的工作提出了新的要求，使学校财务管理工作的严谨性、规范性、合法性得到了进一步的提升。积极参加上级部门开展的各项培训，通过郑州市教育局举办的财务管理干部培训、财务人员业务能力提升培训，进一步学习掌握了新会计法等财经法规，提升了学校财务内控管理水平。

内控制度建设。根据郑州市教育局相关要求，聘请第三方对我校内控制度建设进行检查梳理，形成学校内控评价报告。结合学校实际，针对内控制度建设中报漏出来的问题逐一查漏补缺，积极有效进行整改落实，最终形成整改报告。积极和第三方进行沟通商定，制定科学规范的学校内控管理手册。

在日常工作中，严格把控财务审核、报销等流程，确保每一笔资金使用合规、合法、安全。

通过行政会多次组织学习教育局、财政局下发的文件，根据文件精神及要求，结合学校实际情况，讨论研究，注重可操作性和合法性，建立并完善了《郑州市电子信息工程学校学校财务内控管理制度》、《郑州市政府采购内控制度》以及《郑州市电子信息工程学校招投标工作议事机构及议事规则》，使我校的财务内控管理更加科学、合理、规范。

开展岗位风险自查及防控。在学校纪委的带领下认真学习郑州教育局关于开展岗位风险自查及防控工作通知的精神，根据各自工作岗位和职责的不同，认真查找岗位风险点，积极采取有效的防控措施，确保岗位无风险。

固定资产处置。按照郑州市教育最新固定资产处置办法，对我校固定资产进行梳理，积极上报固定值产处置报告。通过上报、审核、现场查看，解决了多年积压存放的废旧资产。

3.5 德育工作情况。

3.5.1 加强德育工作队伍的建设

队伍建设是做好德育工作的根本保障，继续加强政教员队伍、班主任队伍、工作室队伍、学生干部队伍等四支队伍建设工作，完善岗位职责，制定考核办法和奖惩制度，采取有效措施提高班主任待遇，加大培训力度，提升学生管理和思想政治教育工作的能力和水平，形成一支理想信念正、管理艺术高、育人情怀厚、组织能力强的和谐德育队伍。

3.5.2 完善精细化管理制度，规范学生行为养成习惯

建立健全与系部运行机制配套的德育管理工作规程，形成科学、规范、精细的学生管理制度体系。注重教室文化、宿舍文化、校园文化等文化育人平台的建设，推进良好校风的形成，为学校的持续发展提供保障。

通过实行疫情防控常态化下的封闭管理，完善各项学生行为规范制度，规范学生行为养成习惯，坚持做到每天早晚自习迟到通报、卫生检查、上课秩序检查、校纪检查和仪容检查，及时纠正学生的不良习惯和个人行为。

严格落实班级管理量化考核制度。每周对全校班级开展班级管理量化考核，及时对各系周班级量化考核排名靠前的班级进行表扬；每月对全校班级的量化考核进行总结、排名。坚持班主任周例会制度，及时传达学校的有关规定和要求，认真部署系部和班级德育下阶段的重点工作，并对班级出现的问题进行了全面的总结和安排，通过日通报、周公示形式逐级逐类落实各项工作的顺利开展，逐步形成了良好的学风和校风。

3.5.3 创新德育活动载体，高质量的开展多样化德育活动

活动育人是学校德育工作的主渠道。德育工作在做好常规管理的同时，紧扣新时代主旋律，以爱党、爱国、爱社会主义、爱人民、爱集体为主线，开展丰富多彩的主题活动，深入推进活动育人。

倡导体验式德育活动模式。利用开学典礼、毕业典礼、升旗仪式、入团仪式以及民族传统节日、重要节庆日、纪念日等形式开展多种多样的德育活动，做到“年年有计划、月月有主题、班班有活动、人人有参与”。每年定期开展开学典礼、学习雷锋日活动，清明节扫墓活动、科技文化艺术节、学生干部拔河比赛、“阅读之星”评选活动、毕业典礼、文明班级（宿舍）评比、红歌合唱比赛、志愿者服务活动、歌手大赛、体育技能类比赛和趣味运动会等学生活动。这些活动已逐渐形成了系列化、常态化、规范化、专业化，以活动加强学生的社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育，既丰富学生的校园文化生活，又提升学生的道德素养，让学生在活动中充分体验收获感、幸福感、成就感。

普遍开展科技文化艺术节、文明班级（宿舍）评比、爱国歌曲合唱比赛、演讲比赛、志愿者活动、体育类比赛和毕业生典礼等大型学生活动；积极筹建适合学生特点、喜闻乐见、健康有益的兴趣小组、第二课堂和社团活动；继续开展“红十字”系列活动，提高自我防护能力。

3.5.4 完善德育工作室建设，发挥工作室引领作用

学校德育工作室主要由班主任工作室、NLP-职业素养工作室、心理健康工作室组成。班主任工作室在政教处的具体指导下，开展学校德育工作的研究与实践，开发德育课程，形成德育课程教学资源库，探讨、解决中职学生中存在的德育工作问题，并逐渐形成学校的德育工作模式，发挥工作室成员的示范、指导、引领作用，激励广大班主任爱岗敬业。NLP-职业素养工作室充分发挥我校NLP教练作用，扎实开展职业素养教育和职业能力培养，带动学校德育环境的整体提升。心理健康工作室发挥心理咨询室团队整体作用，开展好心理社团活动，探讨、解决好特殊背景下的中职学生中存在的心理问题，做好心理健康辅导案例档案，开展有针对性的心理咨询活动，做好学校各项活动与危机的心理干预准备。

3.5.5 利用各种社会资源，丰富学生的德育实践途径

针对学生群体，广泛开展各级各类的社会实践活动，提高学生的自我教育能力和实践能力；利用多种社会教育基地、社区、社会教育机构、设施、基地开展丰富多彩的教育活动；组建校外德育辅导员队伍，形成德育教育合力；进一步加强家校联系，建立定期家访制度和班主任与家长联络制度，形成家校共同育人的良性循环机制。

3.5.6 发挥共青团组织引领作用，加强学生干部队伍建设

在校党委的领导下，充分发挥共青团、学生会、社团联合会的带头作用，以“服务师生”为宗旨，根据各自的工作任务和特点，紧密结合学生管理工作，加强团支部建设和阵地建设，提升日常管理能力，发挥群团组织在学生中自我教育、自我管理、自我服务的作用。

1.加强团前教育，严把团员入口关，发展团员走上规范化轨道。对于团校团前班学员，需经个人自荐、班级团支部、班主任层层推荐，经团委审核后主动向团委提出入团申请，学习至少8个学时的团课，经过团课考试，成绩合格者填写入团志愿书光荣加入共青团。

2.落实上级文件要求，持续开展“把灾难当教材 与祖国共成长”活动，积极开展四史教育，学习十九届六中全会精神，通过升旗仪式国旗下演讲、主题班会等形式提升学生政治思想觉悟，培养新时代青年树立正确的历史观和党史观，增强学生“四个自信”，坚持中国共产党的绝对领导。

3.根据要求，按时收缴团费。四是按要求转接智慧团建上学生信息，毕业的学生正常转出，入校的学生办理转入，新团员及时录入个人信息，并保存好每个团员的纸质档案。

4.落实团市委要求，利用周一下午第三节课主题班会时间开展“青年大学习”，组织学生利用网络进行微团课学习。

5.根据国家教育部颁发观影推荐名单，每周四晚自习确定为观影时间，组织学生观看具有爱国主义、正能量的影视，提升学生个人综合素养和爱国主义情怀。

3.6党建情况

2021年学校党委坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中、五中全会精神，全面落实习近平总书记关于教育的重要论述，坚持和加强党对教育工作的全面领导，贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，努力办好人民满意的教育。扎实开展党史学习教育活动，牢固树立“四个意识”、坚定“四个自信”，做到“两个维护”。全面落实党建工作责任制，不断提高党建工作制度化、规范化、科学化水平，不断加强思想政治建设、组织建设、党风廉政建设。在学校的全面发展中充分发挥了党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，以党的建设高质量推动学校各项工作高质量发展。

3.6.1加强党的全面领导，筑牢思想工作阵地

1.强化政治建设统领。坚决落实“第一议题”制度，把学习习近平新时代中国特色社会主义思想作为校党委议事决策会议、理论学习中心组学习、民主生活会的第一议题。深化理论武装，规范党委理论学习和中心组学习，推进领导干部上讲台讲思政课，持续开展“党的创新理论万场宣讲”进校园活动，深入推进思想政治工作。切实把党中央及省、市和教育局党组各项决策部署贯彻落实到我校党建和教育教学全过程。

2.扎实开展党史学习教育，深入学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史。学校党委坚持把党史学习教育作为一项重大政治任务，紧紧围绕“学党史、悟思想、办实事、开新局”的重大部署。制定三级党史学习教育任务清单，开展形式多样的党史学习教育活动。党史学习教育以来，学校党委分别邀请省、市宣讲团教授、党支部书记等，组织开展党史学习专题党课6次，受教育总人数共计794人次。

3.学校党委认真履行班子集体意识形态工作的主体责任、主要负责人的第一责任以及分管领导的责任，明确具体责任，建立完善责任考核机制。确保了意识形态工作责任的落实。

3.6.2以班子建设为根本，强化学校党的组织建设

1.加强党政班子建设。党政领导坚持民主集中制原则，做到

职责分、思想合，工作分、目标合，岗位分、行动合；分工不分家，以长补短，团结奋进。

2.加强党员队伍建设。严格按照《中共郑州市电子信息工程学校委员会党支部生活制度》，按时召开中心组理论学习、党建工作、纪委工作例会、支部“三会一课”、主题党日活动。形成良好的政治学习氛围，年平均组织中心组学习10次以上，党员参加集中培训和集体学习时间达到32学时以上，党支部组织政治学习8次以上，党课4次，中心组成员撰写读书笔记不少于60篇。实行“双推双评三全程”，规范党员发展程序，严格落实政治审查制度，提高发展党员质量。持续实施党员队伍建设“双培工程”，为学校发展提供坚强的思想和组织保障。

3.6.3以教育教学为中心，充分发挥党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用

开展“支部强堡垒 党员争先锋”活动。对基础工作扎实、特色亮点明显、推动发展有效的党支部，深入挖掘优势特点、总结经验做法，着力打造成为坚强战斗堡垒的示范标杆，引导其他党支部观摩学习、达标升级。以“一个党员一面旗”活动为抓手，激励党员教师在岗位上闪光。通过引导广大共产党员开展亮身份、亮责任、亮承诺“三亮”行动，不断锤炼党性，强化党员意识，争做新时代“合格党员”。目前学校业务骨干、教学标兵党员教师占到80%以上。党员教师勇挑重担，率先搞教研、带竞赛、搞课改，在国家、省市技能比赛活动中屡屡获奖，教育教学质量显著提升，涌现出了一批先进典型。

3.6.4加强党风廉政建设，增强公仆意识、廉洁从教意识和拒腐防变能力

坚持上下联动，持之以恒，正风肃纪。深入推进党风廉政建设，切实把思想统一到中央精神上来，努力形成不想腐、不敢腐、不能腐的有效机制。认真落实中央八项规定实施细则精神及省、市规定，对顶风违纪行为从严查处、通报曝光，坚决防止“四风”问题反弹回潮。集中整治形式主义、官僚主义，严厉查处对党中央重大决策部署不敬畏、不在乎、喊口号、装样子的错误行为，坚决纠正表态多、调门高、行动少、落实差、重“痕迹”、轻实绩等不作为乱作为等问题。严格贯彻落实“三重一大”集体研究决策制度，发展党内民主、推进民主决策、强化班子合力。全面推行校务公开、政务公开。运用监督执纪“四种形态”，抓早抓小，防微杜渐。经常做好提醒工作，加强纪律教育，强化纪律执行，让党员、干部知敬畏、存戒惧、守底线。

4.校企合作

4.1校企合作

4.1.1 积极与企业对接，开拓校企合作新思路

为扩大学校校企合作的广度，积极开展与企业座谈交流，本年度接待京东方科技集团、LG新能源有限公司、新开普电子股份有限公司、江苏智慧产教融合研究院有限公司院、施耐德电气有限公司等多家企业到校参观考察、送课入校。共同探讨产教融合、校企合作相关政策，为学校在产教融合、工学结合、校企合作方面进行有益的探索提供了新思路。

4.1.2继续开展与本地企业和大专院校合作

加强企业考察，深入了解企业，积极开展与本土企业合作，分别到河南机电学院、中美国际创业港、河南轩铭实业有限公司、机电工程学院等企业和高校进行了实地考察和调研，与企业专家、公司领导、学院领导进行座谈交流，学习了兄弟院校的先进经验，了解企业发展现状，了解企业对人才的需求，参观生产车间，共同探讨产教融合、校企合作相关政策，与企业建立了良好的校企合作关系，为学校校企合作工作拓宽了思路。

4.1.3积极参与“1+x”证书制度试点工作

积极参加国家“1+X”证书制度试点工作，通过积极申报，被批准14个专业的职业技能等级“1+X”证书试点项目，目前已有9个项目完成师资培训任务，共计24名教师参加了培训，并取得了相应的证书。根据职业等级证书考核要求和考核标准，我校对物联网专业、财会专业、电商专业、机器人专业等课程进行调整，以适应学生考证的需求。2021年组织网店运营与推广项目参与考证工作，共计50名学生参与，45人通过，通过率达到90%。参加省、市级教育行政部门组织的与试点有关的研讨会，按时完成试点工作动态上报工作，按时上报职业技能等级证书信息管理服务平台的信息填报工作。

4.1.4积极开展电子电工行指委工作

行指委在促进职业教育电子电工类专业建设发展中发挥着重要的作用。本学期积极组织行指委成员单位新开普电子股份有限公司、格力电器（郑州）有限公司、河南聚合科技有限公司、亚龙智能装备集团股份有限公司等参与河南省暨郑州市职业教育活动周活动，各成员单位积极配合，合理布展，充分展现了郑州市职业教育校企合作的优秀成果。

6月11日，在我校举行的2021年全国职业院校技能大赛中职组电子电路装调与应用赛项闺竞赛期间，由郑州市电子电工行指委参与主办了“智能制造职业教育人才培养论坛暨电子信息专业建设研讨会”，助力智能制造人才培养。

4.2学生实习情况

学校重视学生的实习工作，为保证学生实习安全有效，制定出了《郑州市电子信息工程学校学生实习守则》、《郑州市电子信息工程学校实习及就业管理制度》等规范性文件，并严格对照教育部《职业学校学生实习管理规定》的文件要求，积极开展学生就业指导、创新创业教育，转变学生就业观念，提高学生思想认识，规范学生实习行为，养成良好职业素养,从思想上转变学生好高骛远、不切实际的就业观念，帮助学生树立吃苦耐劳、从基层做起、从基层学起的工作理念，树立“先就业，再择业”的思路。根据具体情况，为保障实习安全有效，促进经济发展，2021年上半年，圆满完成2019级中专425人在南京LG化学新能源有限公司和京东方科技集团的就业实习安排；下半年，组织我校2019级3+2学生252人在南京LG化学新能源有限公司和嘉兴闻泰科技有限公司进行教学实习。效果良好，得到了学生、企业、家长的好评。

4.2.1 毕业生基本情况

2021届毕业生733人，其中3+2升段学生244人，就业学生489人，我校取得回访412人，其中升学301人，88人就业，1人当兵，22人未就业，回访人数中就业率达到94.6%。

4.2.2 毕业生升学情况

2021年我校18级毕业生报名参加对口升学考试目前确认281人已升入高等学府继续学业。

4.2.3 就业地区分布

回访的412名学生中，在就业（含升学）地区分布方面，目前主要是分布在郑州市，共有354名毕业生在郑州落实就业或者升学，占85.9%；其次是回到生源地进行就业，共计46人，占11.1%；另外有一些学生在实习过程中选择了外地市就业，上海3人，江苏4人，浙江3人，广州2人，共计12人在省外就业，占2.9%。

 

4.2.4 毕业生岗位分布

从88人就业的岗位分布上看，从事工程技术人员的有17人，占19.7%；从事一线生产的有35人，占39.4%；从事零售业和电子商务行业的有25人，占28.8%；从事人事销售和有关办事人员的有11人，占12.1%。

4.3集团化办学情况

作为郑州市电子电工行业职业教育校企合作指导委员会秘书长单位，本年度积极完成了电子电工行业职业教育校企合作指导委员会的工作计划。行指委在促进职业教育电子电工类专业建设发展中发挥着重要的作用。本学期积极组织行指委成员单位新开普电子股份有限公司、格力电器（郑州）有限公司、河南聚合科技有限公司、亚龙智能装备集团股份有限公司等参与河南省暨郑州市职业教育活动周活动，各成员单位积极配合，合理布展，充分展现了郑州市职业教育校企合作的优秀成果。

继续积极参加国内各项交流活动，参与集团化办学，拓展办学思路，但部分活动因疫情原因未能举行，如郑州市电子电工行指委2020年年会延期举办；原定于2021年11月11日—12日在温州召开的“2021世界青年科学家峰会第三届‘一带一路’人才培养研讨会” 延期举办，参加的“河南省计算机职业教育”成立大会延期举办，只能通过网络平台积极进行交流，积极发挥副理事单位应尽的责任和义务。

尽管疫情限制了各项活动的开展，我们依然会利用网络平台积极参与集团化办学，加强沟通，共享资源，共享信息，为后续学校的发展储备力量，不断拓展学校的办学思路。

5.社会贡献

5.1技术技能人才培养

学校2021届毕业生733人，其中3+2升段学生244人，就业学生489人，我校取得回访412人，其中升学301人，88人就业，1人当兵，22人未就业，回访人数中就业率达到94.6%，经用人单位回访、电话咨询等方式反馈，用人单位满意度为99%。

5.2社会服务

作为郑州市人力资源和社会保障局批准的郑州市专业技术人员继续教育培训基地，我校今年继续开展专业技术人员继续教育工作。本年度共开设一期培训，共培养了本校专业技术人员共180人，开设了包括现代教育技术等相关课程，聘请专家进行授课，严格考勤制度，严肃上课纪律，并进行严格的考核评价，得到各参训学员的广泛赞誉。

引领学生深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，特别是习近平总书记关于青年工作的重要思想，政教团委积极开展学生社会实践活动，要求全体学生尤其是团员参与学校组织的各项志愿服务活动。通过社会实践坚定理想信念，增强服务意识。在本年度开展“文明交通执勤”、“参与慈善日志愿服务”、“冬季送温暖”等活动，为郑州、为身边的人奉献自己的微薄力量。

5.3对口支援

2021年春季开学在即，为确保乡村小学顺利开学、师生安全返校，推进常态化疫情防控下教育教学工作有序运转，郑州慈善总会爱心手工项目执行团队郑州市电子信息工程学校的慈善志愿者2月27日分别奔赴登封卢店卢南小学、刘家沟小学、告成隔子沟小学三所乡村小学在学生报到返校前做了一次彻底全面的消杀清洁。慈善志愿者背负着近30公斤重的高压消毒喷雾器和40升重的标准配比84消毒液对学校的校园、走廊、楼道、学生教室、老师办公室、餐厅、卫生间、垃圾存放处等进行了全方位无死角的喷雾消杀。随后志愿者又用抹布细心擦拭教室的每一张桌椅板凳。郑州刚刚经历一次突如其来的大雪，天气异常寒冷，但是待整个校园消杀完成，所有志愿者的衣服都被汗水浸透。除此之外，虽然孩子们还未返校，但给孩子们开学的小惊喜已经摆在了他们的书桌上了，那就是郑州慈善总会“爱心手工”项目慈善志愿者亲手做得漂亮的手工皂，每个孩子都有一块自己专属的手工皂，希望孩子们能养成爱洗手、勤洗手、正确洗手的好习惯。

郑州慈善总会“爱心手工”项目负责人表示，新的一年新的学期，爱心手工项目会继续发扬“三牛精神”，用实际行动为建党一百周年华诞献礼，为振兴乡村出力，传播传递慈善公益正能量。

5.4服务抗疫

在暑假期间，汛情疫情肆虐，面对严峻的形势，电子信息工程学校的学子们换上“志愿红甲”挺身而出，在需要他们的地方，奉献自己的力量。主动投身社区、村灾后重建和防疫工作，他们不怕风雨、不惧骄阳，为群众搬运生活物资、排查登记基础信息、参与疫情防控值班。身体力行的参与到防汛防疫的工作中去，用自己守护者我们的家园。用实际行动强烈印证了“强国有我”、“与祖国共成长”。

6.举办者履责

6.1经费

1.生均经费。生均2100元，2021年生均经费财政拨款572.25万元。主要用于学校日常办公开支，水、电费，物业管理费，招生费，劳务费，临时工工资，外出交通费，工会经费。

2.项目投入。2021年设备购置类资金总额为420.14万元，主要用于购买技能竞赛设备、国赛及实训耗材，多媒体教学设备、物联网实训设备升级，办公家具等；修缮类项目资金为315.84万元，主要用于改善办学条件，校舍修缮等；内涵类项目资金为258.20万元，主要用于德育工作的开展，教育教学及科研活动，继续教育，教师下企业，校企合作专业与课程体系建设，学校大型活动，实训室文化建设，党员内涵提升等。教师素质提升专项资金69.6万元，主要用于教师培训、班主任培训、青年教师及专业教师等培训。

6.2政策措施

6.2.1落实办学自主权

学校校长全面负责学校各项工作，定期召开校务办公会议，教职工代表大会，审议表决学校重大工作，保证政务公开透明。学校实行严格的干部管理制度，建立部门目标责任制和责任追究制。学校健全师生信访投诉制度，学校纪委督查确保事事有落实，件件有回音。

倡导服务至上，学校提出以学生为中心，教师为学生服务，干部为教师服务，后勤为一线服务的模式。实行服务对象首问责任制，把服务对象的满意度作为检验各部门教育教学质量水平的重要因素。

6.2.2落实教师编制

落实教师编制，实行全员聘任，实施绩效管理。对学校全体教职工实行全员聘任，每学年各处、室、系部在全校范围内选聘本部门所需的课任教师和行政职员，对落聘的教师进行培训，并进行第二次、第三次聘任，对仍然落聘的教师实现待岗跟班听课。根据“多劳多得、优绩优酬”的原则，不断完善《奖励性绩效工资考核及分配方案》，根据干部、教师和行政不同的特点，着重从完成工作量和取得的实绩等方面进行严格、认真、细致、公开、公正的考核，拉开奖励性绩效工资收入差距，受到了教职工广泛的拥护和支持。

6.2.3出台提升学校办学水平的政策和制度

学校坚持依法办学，形成“党委集体决策、行政分工负责、教职工民主参与、纪委执纪监督”的现代学校管理机制，围绕由“全面普及”转到“全面提质”的新要求，进一步确立“制度立校、精致管理”的思想，通过形成符合学校发展的科学化、规范化的管理制度，强化学校内部管理，向管理要质量，向管理要效率。通过制度，规范教育教学，力争把教育教学做到最佳的状态，努力提升办学质量和管理水平。

今年修订了《郑州市电子信息工程学校公务用车管理办法》、《学校印章管理制度与使用规定》，出台了《郑州市电子信息工程学校接待工作制度》、《郑州市电子信息工程学校关于为30年教龄教师颁发荣誉证书的规定》、《郑州市电子信息工程学校优秀处室评选办法》、《郑州市电子信息工程学校例会制度》、《郑州市电子信息工程学校会议议题提报制度》等管理规定和制度，全面提升了学校的办学及管理水平，使学校各项工作纳入规范化的管理轨道，思路清晰，目标明确，从而摆脱了随意性的“人治”状况，走向有严密组织管理、有一整套综合的和分工细致的制度化模式。

7.特色创新

7.1学生管理特色

7.1.1实行准军事化管理，形成一套作风

学校实施准军事化管理以来，从学校、学生的实际情况出发，以人为本，效仿军队正规化管理的内容和形式，聘请教官对全校三个年级开展准军事化管理工作，完善学生管理制度体系。倡导以军队的纪律规范学生，以军人的精神影响学生，以军营的作风感染学生；坚持思想教育与严格管理相结合，学校教育和家庭教育相结合，理论教育与生活教育相结合，着眼提高学生的综合素质，让学生在准军事化中养成纪律严明，吃苦耐劳，严谨求实的优良习惯。

1.建立规范的学生干部训练与培养机制，形成梯队化的学生军事化管理模式，使学生的军事素养、综合素质得到明显提升。在加强学生会、团委、社团、班级等学生组织的干部队伍建设及管理工作基础上，坚持学生干部例会制度，定期对学生干部进行领导力、执行力培训，注重学生干部综合素质的培养。

2.建立严格的宿舍管理制度体系。按照制度要求，教官入住宿舍，对宿舍内务进行军事化管理，做到一个规定、两个保持、三个不准、四个统一：一个规定就是规定宿舍管理军事化，宿舍学生的所有活动行为均以军事化管理为约束；两个保持即保持室内外清洁干净，保持室内空气清新；三个不准是指住宿生在宿舍内不准随地乱扔，不准乱张贴，不准乱定、乱挂、乱拉接；四个统一是学生要做到床上用品叠放统一，生活用具摆放统一，储物柜内物品放置统一，衣服鞋帽挂放统一。

3.建立完善的手机管理制度体系。重点管理学生课堂上和夜间宿舍内的手机使用，明确统一保管的场所、方式、责任人，提供必要的保管装置。针对前期管理中存在的阻力，学校通过国旗下讲话、主题班会、校规校纪等多种形式加强教育引导，在教育引导和制度约束的双重管理下，我校课堂纪律和学生夜间作息习惯有大幅度改善，学生的精神面貌有了明显提升。

4.实行常态化的夜间行为养成训练制度。行为养成训练是学生在校的必修课。经过近两年的训练，将规范管理和养成教育相结合，重在提高学生的综合素质，让学生在训练中养成纪律严明，吃苦耐劳，严谨求实的优良习惯。

7.1.2完善精细化管理制度，规范学生行为养成习惯

进一步完善学校精细化德育管理制度，建立健全与系部运行机制配套的德育管理工作规程，形成科学、规范、精细的学生管理制度体系。注重教室文化、宿舍文化、校园文化等文化育人平台的建设，推进良好校风的形成，为学校的持续发展提供保障。

一是实行疫情防控常态化下的封闭管理。完善疫情防控常态化期间的校园封闭管理制度，坚持严格管控校园出入制度，守好守牢学校大门的第一道防线，确保学生健康、安全。

二是完善各项学生行为规范制度。如中学生行为规范、学生文明礼仪、学生一日常规制度、校园卫生制度、学校课间操制度等制度。坚持对学生的行为习惯养成、卫生习惯养成、文明礼仪、仪容仪表等方面进行教育，坚持做到每天早晚自习迟到通报、卫生检查、上课秩序检查、校纪检查和仪容检查，及时纠正学生的不良习惯和个人行为。通过全方位的规范教育，将外在的道德规范内化为学生内心的自我要求与信念，将外在的约束力转化为学生内心的自我约束力，将外在的调节力内化为学生内在的自我调节力，促进了全校学生良好个性品质的形成。

三是严格落实班级管理量化考核制度。每周对全校班级开展班级管理量化考核，及时对各系周班级量化考核排名靠前的班级进行表扬；每月对全校班级的量化考核进行总结、排名。坚持班主任周例会制度，及时传达学校的有关规定和要求，认真部署系部和班级德育下阶段的重点工作，并对班级出现的问题进行了全面的总结和安排。通过班主任例会，加强班主任在班级管理中的方向性，分析优秀班级的管理经验和做法，提高班主任驾驭本职工作的能力和水平，增强班主任履行职务行为的执行力。并以班级管理评价积分为依托，剖析落后班级管理中存在的不足，帮助班主任发现、引导学生改善不良的行为习惯，最终形成良好的班风、校风。

7.1.3充分发挥三个德育工作室引领作用

学校德育工作室主要由班主任工作室、NLP-职业素养工作室、心理健康工作室组成，正在逐步向专业化、示范性迈进，充分整合德育资源，形成有理论体系、有学校特色的德育工作模式。

班主任工作室是学生思想教育研究的主阵地，利用课题研究、教材编撰、德育实践活动等形式开展工作。充分发挥班主任工作室的作用，协助政教处组织各系每周开展主题班会和观摩班会，班主任充分利用主题班会课，对学生的行为习惯养成进行正面的教育引导。政教处通过班会检查，对规范教育进行督导，组织开展可以在全校推广的优质观摩班会。

组织开展班主任业务研讨、班主任素质能力提升培训等活动，在特色班级建设和班主任素质能力大赛中发挥了重要作用。组织校级班主任素质能力比赛，根据班主任班级建设方案和教育故事叙事两个内容评选成绩突出的班主任梯队，并参加省、市级班主任素质能力大赛。一年来，获得河南省班主任素质能力比赛一等奖3人，郑州市一等奖1人。

职业素养工作室充分利用我校NLP教练优势，开展职业素养第二课堂，利用“包班搭课”模式组织核心组教师进班授课，教学与实践有机结合，如“创业团队建设”、“校园大集市”等实践活动取得了良好的教学效果，不断提升中职生的在校和未来的职业素养能力，带动学校德育环境的整体提升。

心理健康工作室坚持例会教研制度，做到每次例会研讨问题不同，针对师生心理问题进行详细研讨并制定解决方案。组织学校心理咨询师开展学生心理咨询活动。每学期开展不同话题的心理健康讲座，为学生情绪的稳定夯实基础，保障学生工作的安全运行。在疫情网课期间，组织心理健康讲师对不同年级开展心理健康教育课，就学生在疫情期间出现的心理、情绪控制、亲子关系等问题进行教育和引导，培养学生健康心理。

7.2技能大赛，以赛促教，以赛促改

我校一贯重视各级技能大赛工作，并取得了优异的成绩。截至2021年底，我校参加全国职业院校技能大赛共获得13金、41银、37铜共91枚奖牌，其中2021年奖牌总数全国第一。通过以技能大赛为抓手，“以赛促教、以赛促改”促进教育教学工作的改革和发展。 

7.2.1 以“工作室”为单位，搭建技能大赛的舞台

我校在深入调研的基础上开展了“系部制”改革，将原有的专业组根据专业群的相关性构建了“现代制造系”、“信息技术系”、“数字艺术系”和“基础部”，成立了“三系一部”，每个系部按专业方向不同成立了多个“校级工作室”，全校共设10个校级工作室，所有专业课老师依据专业发展方向不同分配进10个校级工作室，每个工作室设主持人一名，负责本专业的教育教学、专业建设、课程改革、校企合作等工作，并以工作室为主导，规划、辅导、组织参加各级各类技能大赛。 

7.2.2 以“德、技”为核心，促进“双师型”教师队伍建设

推行工作室制度改革以来，我校积极落实“立德树人，德技并修”的教学理念，秉承“立德、立业、务本、务实”的校训，以师德师风建设为核心，千方百计地提高教师的专业技能，通过开展兴趣小组活动、科技文化艺术节、技能大赛等活动，促使广大教师进一步熟悉职业岗位的技能要求和相关标准，促进教师自觉转变观念，及时更新教学内容，改进教学方法；通过教师亲自参赛，提高技能水平，不断提高教师的实践操作能力和技能水平。通过参加和举办技能竞赛，使参赛教师提升技能水平的同时，获得相应的职业资格证书，从而促进了“双师型”教师队伍建设。 

7.2.3 以“行指委”为平台，开展校企深度合作

2016年，郑州市政府牵头成立了多个职业教育行业校企合作指导委员会，我校作为秘书长单位，具体负责“郑州市电子电工与自动化行业职业教育校企合作指导委员会”的日常运转，经过三年的努力，我校积极与企业沟通联系，通过年会、邀请企业高管进行技术指导等方式，对我校各个专业的职业教育知识和技能水平进行把脉，企业给我们提出了很多好的建议，带来了最新的规范标准和技术要求，我校各个专业在此基础上成立了“专业建设指导委员会”，指导我们进行了教育教学改革。为促进交流和竞赛技术的提升，我们充分利用电工电子行指委的平台，先后举办了三届“中原邀请赛”， 每年都有超过数十所学校前来切磋技艺、交流心得，有效的促进了学校竞赛成绩的提升。 

7.2.4 以“全员化”为基础，构建“校、市、省、国”四级竞赛体制

我校积极促进竞赛的成果转化，推动竞赛全员化发展，经过多年的摸索，逐渐构筑了“校、市、省、国”四级大赛体制，通过层层选拔，将最优秀的学生推荐到全省参加全国的比赛。在此过程中，我们强化校内技能证书考核制度，坚持开展“科技文化艺术节”的全员竞赛活动，广泛组织“第二课堂”、“兴趣小组”等，为学生技能学习搭建平台，为技能竞赛团队储备人才。同时，我们还非常重视赛项成果的转化，每个赛项结束后，组织相关辅导教师及时总结知识要点，经验、教训，将赛项的成果及时进行转化，转化后的成果应用于日常的教育教学中，通过赛项成果的转化，反过来促进了专业建设的开展，形成了较好的良性循环。 

7.2.5 以“赛项成果转化”为目标，全面推进教育教育改革

全国职业院校技能大赛的比赛项目都紧密结合当前国家经济发展、行业结构调整和企业用人单位紧缺急需的岗位技能。随着大赛的制度化、规范化和常规化，其必将成为职业院校专业课程改革的导向标。职业技能大赛对于我们的教学改革具有重要的导向作用，通过技能大赛的比赛项目及评分规划，可以了解专业发展方向和社会对职业技能人才的需求。

我校以技能大赛赛项成果转化为目标推动教学方式的改革。把专业的教学与企业、行业的要求、规范保持高度的一致，将大赛训练中使用的方法、人才培养的模式及学生综合素质的培养列入赛项成果转化的目标。通过及时进行赛项成果转化，把企业工作岗位所需要的技能纳入到日常教学中来，将大赛的经验移植到日常的教育教学中，使学生真正学有所长，学有所用，极大地促进了日常教学工作的开展。 

7.2.6 以“立德立业”为目标，推进学校竞赛及其他工作的开展

“立德、立业、务本、务实”是我们的校训，我校以“立德”为核心，着力打造学生“立业”的能力和技能，取得了良好的效果。在全员进行技能培养的基础上，着力培养学生的职业素养，引入NLP职业素养课程，打造职业素养专职团队，将职业素养的培育融入人才培养的全过程。在学生的技能教学管理中，学校通过引入7s管理模式，在技能教学、技能培训，甚至在技能竞赛训练中着重强调、并要求学生做到“整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全、节约”，不断提高学生的综合素质，实现“立德立业”的校训目标。 

8.主要问题和改进措施

8.1  存在问题

8.1.1 土地面积制约学校发展

学校的土地面积严重制约了学校的发展，招生规模无法扩大，实训基地建设严重受限，校企合作、产教融合无法深入开展，严重影响了教育教学改革措施的正常实施，教学活动，学生的学习、生活的便利和受到严重影响。

8.1.2  人才培养与社会需求仍有脱节

目前学校专业设置与区域经济发展的需求结合并不紧密，整体专业结构动态调整没有形成有效机制，课程体系没有完全按照“岗位—能力—课程”构建学校课程新体系，尤其在学生专业实践能力的培养上有欠缺。

8.1.3  师资队伍有待进一步的提升和优化

教师专业化程度需要进一步提升，专业技术能力需要通过培养继续提高；教师队伍年龄结构不尽合理，年轻化趋势明显，但骨干教师、双师型教师人数不足。具有区域引领作用的名师、技能大师人数最为紧缺。

8.1.4  产教融合校企合作不够深入

缺乏产教融合校企合作政策落实的实施细则，校企合作仍然停留浅层次上，在实训基建设、师资培养上有些成果，但在人才培养模式、专业建设、课程开发、参与学生评价等合作不够深入。

8.2 改进措施

8.2.1 解放思想、把握政策、提高认识

依据国家关于职业教育的相关政策，强调中职基础性地位，进一步明确中职人才培养的指导思想与目标，积极贯彻落实国家和党的教育方针，并结合学校的专业优势和办学特点，改革人才培养模式，在确保人才培养的方向性和正确性的前提下，提高人才培养质量。

落实立德树人的教育任务，加强学生思想道德素质和政治觉悟教育，树立社会主义核心价值取向，树立正确的世界观和人生观，加强学生的职业能力与素质教育，要根据企业对技术人才的能力与素质要求，切实做到教育内容紧密联系企业、市场的要求，把能力与素质教育融入到职业实践中，着力培养学生的职业意识，职业素养、职业能力。

8.2.2 抓住新校区建设契机，做好学校发展规划

在郑州市委、市政府的大力支持下，新校区建设正在推动中，学校将以此为契机，结合郑州市中心城市发展，做好并落实学校发展规划，促进为学校快速发展。

8.2.3 继续深化教学改革     

以学校新校区建设为契机展现新气象、新学风、新业绩，努力推动我校内涵式发展，服务大局，理论联系实际，将学校重点工作推动和教学工作联系起来，使教学和重点工作相互促进；要加强师资队伍建设，不断加强政治理论知识学习，丰富教学内容和形式，积极开展综合性培训，提高教育教学水平；加强管理，增强学校的吸引力，内外结合，不断提高学校的办学实力；要尽快加强新专业的申报工作，做好专业发展布局，引进师资力量，抓好软硬件建设，强化实训教学设施和信息化教学设施的建设，明确目标和时间节点，抓住机遇，建好学校，实现学校的跨越式发展。

8.2.4 大力推进校企合作，产教融合

随着《国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见》、《国家职业教育改革实施方案》、《深化新时代教育评价改革总体方案》等相关政策的落实，积极加强产教融合，促进校企双方在人才培养、专业建设、课程开发、实训基地、评价机制、就业创业、社会服务等方面的深入合作；健全多元办学格局，推进产教融合、校企合作，吸引更多青年接受职业技能教育；在原有校企合作的基础上，进一步开展引企入校工作，逐步开展送学入企、引校入企工作，并逐步取得一定的社会和经济效益，促进学校各项工作的开展。